Naturvetenskap och teknik i F-3 ht 20: oktober 2020

Titel - “vattnets väg”

Åldersgrupp och material

Vi kommer undervisa en årskurs 2 klass och prata om vattnets väg och om hur gravitationen (tyngdkraften) gör att vattnet rinner ut i havet igen. Vi kommer att använda oss utav tre lådor, en gummislang och fem trasor per grupp (rekommenderad gruppstorlek ca fem elever). Lådorna kommer att representera sjöar, slangen representerar grundvattnet och trasorna kommer att föreställa moln. För att kunna genomföra denna aktivitet måste eleverna ha förkunskap kring vattnets kretslopp.

Lärandeobjekt

“Eleverna ska ges förutsättning att utveckla sin förmåga i att använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. “(Lgr 11 s. 175). Vi har utgått från citatet ovan ur läroplanen när vi satt våra lärandeobjekt.

Eleverna ska lära sig att vattnet alltid letar sig tillbaka ut till havet och att det rinner nedåt på grund av tyngdkraften. Detta genom att eleverna själva får vara med och skapa “vattnets väg”, det vill säga bygga upp egna modeller med det givna materialet. Eleverna får naturligtvis inte bygga hur de vill, utan vi går tillsammans igenom hur “vattnets väg” ska byggas samt återkopplar till tidigare lektioner som har kretsat kring vattnets kretslopp.

Utförande
Denna aktivitet kräver tillgång till ett “hav” (vattenkälla dvs. sjö, bäck, osv).
Börja med att dela upp eleverna i grupper om fem elever. Visa materialet för eleverna och berätta vad de olika föremålen ska föreställa. Be eleverna repetera vattnets kretslopp och stötta eleverna vid byggandet av “vattnets väg” som ska byggas ihop på följande sätt:

Placera de tre lådorna (sjöarna) i olika höjdnivåer i riktning ner mot vattnet så att innehållet ska kunna rinna över till nästa låda osv.
Lägg slangens (grundvattnet) ena ände i lådan som är högst upp och den andra änden i vattenkällan. För att få “grundvattnet” att börja rinna ner mot “havet” använd slangen som ett sugrör i havsänden (hävert).
Fyll översta lådan full med vatten.
Nu ska eleverna förkroppsliga vattnets väg genom att doppa trasorna (molnen) i “havet”och vrida ur i den översta lådan som är fylld med vatten så att de rinner över till nästa nivå osv tills det rinner ut i “havet” igen.

Fråga: Varför tror ni vattnet alltid rinner ner till havet igen? För en diskussion kring detta. Introducera begreppet tyngdkraft för eleverna och berätta vad det innebär för just vattnets väg. Sjung bifogad låt i förslagsvis kanon för att eleverna lättare ska minnas tyngdkraftens roll i vattnets väg. Avsluta aktiviteten genom att introducera det nya temat som är kraft.

Källa:

Lättman-Masch, R., Wejdmark, M., Jacobsson, G., Persson E., & Ekblad, A. (2016). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass. Vimmerby: Outdoor Teaching

Referenslista:

Skolverket. (2019). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2019. Hämtad från http://www.skolverket.se/publikationer?i d=2575

___________________________________________________________________________

Bifogad låt

Melodi: Min hatt har tre kanter

Tyngdkraften gör att vattnet, forsar ner igen.
Till havet där det börja och allt går om igen